PRESENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA HASIL PENGEMBANGAN

A. Pengembangan multimedia pembelajaran

            Dari waktu ke waktu pembelajaran selalu mengalami perkembangan. Berbagai model, metode, media serta hal-hal lain yang baru muncul dan dipergunakan dalam pembelajaran. Perkembangan multimedia juga termasuk digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan multimedia dalam pembelajaran dapat menggantikan metode pembelajaran secara konvensional menjadi lebih menarik.

            Penggunaan dan perpaduan gambar, video dan suara dalam multimedia banyak menarik maupun menggugah minat belajar peserta didik ataus siswa. Multimedia juga mampu memudahkan penyampaian materi-materi tertentu kepada siswa dibandingkan dengan cara penyampaian materi lainnya. Namun untuk membuat penggunaan dan materi multimedia yang tepat pada pembelajaran perlu pengembangan khusus, mengingat untuk produksi multimedia diperlukan pengetahuan dan keterampilan dalam menyusun dan membangun materi berbasis multimedia yang baik.

            Seorang pendidik kadang mengalami masalah dalam menyampaikan materi dalam proses pembelajaran, maka sangat dibutuhkan alat atau media pembelajaranyang tepat, baik, efektif, dan sesuai dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Dalam hal penggunaan alat atau media pembelajaran ada yang masih bersifat konvensional dan ada juga yang menggunakan alat bantu komputer dan internet. Melalui internet peserta didik dapat melakukan perjalanan dari kenyamanan ruang kelas mereka sendiri, bahkan perjalanan mereka akan terasa lebih nyata ketika muncul konferensi gratis dan tersedianya berbagai macam alat kolaborasi pada internet (Peters, 2011: 3-4). Penggunaan komputer dan internet bukan semata-mata untuk mengkover pemahaman kita yang sudah ketinggalan zaman, tetapi kita tetap fokus pada asumsi dasar pembelajaran bahwa apapun media yang digunakan merupakan sesuatu yang dilakukan terhadap pembelajar, dan kita harus mampu mengendalikan medium yang digunakan pembelajar tersebut untuk mengolah informasi yang telah dicernakan sebelumnya (Mejer, 2003: 242).

B. Multimedia pembelajaran interaktif

            Saya sangat tertarik pada pembelajaran interaktif dengan menggunakan multimedia ppt yang berisikan soal-soal interaktif. Saya suka baca buku atau pembelajaran yang hanya berisikan materi, tapi kelemahan saya adalah saya tidak dapat mengukur sebatas mana kemampuan atau pengetahuan yang saya peroleh saat membaca untuk itu cara yang saya lakukan untuk mengatasi kelemahan saya adalah saya membuat multimedia ppt dengan soal-soal interaktif yang membantu saya lebih mengetahui dimana batas pengetahuan saya. Dengan pembelajaran seperti itu saya dapat lebih berpikir untuk memecahkan suatu masalah dalam soal sehingga pengetahuan yang saya peroleh juga nanti akan saya ingat dalam jangka panjang. Disini ada kelebihan dari multimedia yang saya buat berbasis ppt dengan soal-soal interaktif, yatu:

1.    Hasil belajar yang sederhana sampai yang komplek dapat diukur.

2.    Terstruktur dan petunjuknya jelas.

3.    Alternatif jawaban yang salah dapat memberikan informasi diagnostik.

4.    Tidak dimungkinkan untuk menerka jawaban.

5.    Dapat diaplikasikan dengan komputer baik penampilan soal dan perhitungan nilainya, interaktif

6.    Dapat menggunakan rumus singkat

7.    Semua indikator dapat terwakili

8.    Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas

9.    Materi yang ditanyakan jelas arahnya

10.  Soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya

11.  Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya.

Multimedia pembelajaran interaktif dibuat berdasarkan kreatifitas guru dalam membelajarkan materi pembelajaran dengan memanfaatkan media yang 9 ada. Kreatifitas tersebut dapat dipandang sebagai bentuk intellijensi, seperti yang dikatakan Gardner bahwa kreatifitas merupakan salah satu dari multiple intellegences yang meliputi berbagai macam fungsi otak (Beetlestone, Terj. Narulita Yusron, 2011: 28). Muhammad Yaumi (2012: 12) berpendapat multiple intelejensi yaitu keterampilan dan bakat yang dimiliki peserta didik untuk menyelesaikan berbagai persoalan dalam pembelajaran.

Disini saya memanfaatkan gambar, audio, dan soal-soal yang mendukung media ppt saya dalam pengembangan pembelajaran kimia, dengan berbagai soal yang saya kemas dalam bentuk ppt. Diharapkan dalam membantu teman-teman juga untuk memiliki gaya belajar yang asyik dan fokus.

Permasalahan :

1. Bagaimana pendapat Anda mengenai multimedia yang saya kembangkan ini, apakah dapat meningkatkan minat belajar anak yang malas membaca materi yang terlalu banyak dan monoton?

2. Berikan saran Anda atas kekurangan dalam prensentasi multimedia saya ini.

3. Apakah multimedia yang saya manfaatkan ini cukup efektif digunakan dalam KBM sekarang ini?